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聚焦学科素养 推动深度学习??记第二届五校同盟年度

发布日期:2021-01-29 05:44   来源:未知   阅读:

 陈懿妃老师:感谢五校联盟这个平台,给了我这次站上舞台的机遇,让我可能静下心来梳理教学中的所得所感,更让我看清未来的教学之路走向何方。

 

Part 2 研讨课|发掘文化,提升素养


任何值得去的处所,都不捷径。在享受同行的快活里,我们等待着,学校的教育教学能走得更远、更扎实!

 我校各教研组组织以促进深度学习为主题的教研活动


    以本次论坛活动为契机,我校各教研组老师独特摸索如何实现从浅表学习到深度学习,以理性思维直击问题及其本源,就共同关注的课堂变更锚点与支架、迷惑与瓶颈,追求适切的解决对策与举动要点,促进师生的性命成长。

 

优秀学生代表 陈珏佳:

艺术|向美而行,深度学习

语文|寻比较阅读良策,助力深度学习

Part 5 活动回想|点亮微光 照亮彼此

洪诗鹭老师分享的主题是《深度学习视域下如何设计有效的比较浏览教学活动》。她以为,比较阅读是深度学习的一种有效方法。她提出以下有效的教学活动设计:一是找准比较点,对体裁、文眼、文思,我们分辨可以通过分辨文体,梳理信息,衔接生涯的措施来比较。二是巧用比较法,要有高度,有广度,有效度;三是丰盛比拟式,能够通过表格引路,丹青搭桥,争辩引航等。通过比较阅读教学活动,可以助力学生深度学习。

学生们也参与其中,发表自己对于新时代学习方式的理解与探索,我校六年1班的陈珏佳同窗代表我校走进论坛。她缭绕“从间教室到网络课堂”,通过生动的演讲介绍思北小学线上教学的赫然特点和上风亮点,收成了掌声、笑声,给在场的老师们留下了深刻的印象。


 



黄吉瑶老师论述了《小学英语深度学习的内涵与意义》。她认为先生要建立英语学习活动观,基于主题,使学生在主题意思引领下,由一系列存在综合性、关系性和实际性等特色的英语学习活动,依靠不同类型的语篇,在剖析问题和解决问题的过程中,发展学生思维品德的深入性、机动性和批评性,让学生对学习对象进行深度加工,迁徙与利用,使深度学习产生。

        搭建交流平台,改良思维模式,聚焦“深度学习”,第二届五校联盟年度论坛于2020年12月15日拉开帷幕。本次论坛为期4天,以“聚焦学科素养,推进深度学习”为主题。厦门市思北小学作为联盟校,联袂槟榔小学,大同小学,松柏小学和翔安区第五试验小学,试图以“深度学习”的逻辑,触碰教学变革的“天花板”。

Part 3 微观点|直击问题,智慧分享




陈懿妃老师发言的主题是《中心素养下的美术课堂》,她认为核心素养所寻求的是向美而行,这是我们师生共同经历的一场智慧之旅,这也是贯串毕生的美育之旅。在这场美的旅程中,学生能踊跃、充足、灵巧地应用所学知识去理解世界、解决问题,并能学以至用,取得人格健全和精神的成长,成为新时期的接班人。

 

联盟校的教师代表用活泼的课堂场景,向我们展示如何辅助学生实现从浅表学习到深度学习的逾越,懂得更深档次的常识,实现深度学习。

五所联盟校的老师们聚焦学科素养,分享自己的观点与实践所得,共同开启指向“发展学生核心素养,推进深度学习”的智慧之旅。我校五名老师介入了此次微观点分享。

我校《深度学习的实践策略研讨》课题组成员研讨场景

数学|巧用备课轴,促深度学习


12月17日下战书,在我校的艺术学科专场中,王珍妮老师执教了堂杰出的美术研讨课《印象红厝》。这是具备闽南地区特点的课程,不同于传统的美术课,它融会了音乐、语文、美术、综合实践等学科特色,借助了视觉、听觉等“多感官学习法”,促使学生自动深入地学习。王老师通过先容闽南红砖厝的修筑特色、建造资料、建筑构件、制作工艺等修建细节之美,让学生感想闽南红砖厝当面的闽南人文精神,造就学生的审美才能,激发学生对闽南文化、对生活的酷爱之情,晋升学生的文化自负。

我校青年教师石迪一、蔡莹莹谈深度学习视角下的教学观


此次活动以名师高端论坛、微论坛微观点、主题教学研讨和学生论坛等情势开展,我校各教研组老师都参加其中。

英语|发展思维品质,实现深度学习

“借彼此的微光,亮彼此的学校”,五校构成同盟,是为了搭建校际交流平台,增进老师更新教育教养理念,拓宽教育视线。在本次运动中,老师们以实在的课堂场景跟感性的主题对话回应教育者对教导趋势的关注和?望,在交换、研究、探索……中碰撞出思维的火花,咱们真正濒临了学科本质、学习实质、素养本质。

 

第一,本人得到了身心两方面的锤炼。从刚接到义务的高兴,到预备文稿和PPT一次次修正的心乱如麻,到林密老师耐烦过细指点、高屋建瓴点拨后的恍然大悟,到观看网络上优良视频的五味杂陈,再到行将汇报的缓和心境,直至汇报美满停止的轻松喜悦。我为自己阅历过,禁受到,播种了而觉得骄傲。

审稿:朱玮诗

老师们的微论坛交流,是一场启智之旅,让我们共同关注教育变革,共话将来。

 


刘惠君老师:教学有轴,实践有向,轮回回升,不离初心,幸运与各位伙伴们一起学习,促进学生核心素养的培育。

 

刘惠君老师带来的主题是《应用备课轴进行小学数学深度学习的教学设计》。刘老师从备课轴的条主线五个构造动身,阐述了使用备课轴教学的主要性,使用备课轴能促进学生整体发展的状态,从单向走向犬牙交错,向下扎根深度学习,共同成长发展高阶思维。

第二,深深的感谢学校的信赖,感谢导师林密老师和吕联璐老师。材料收集、报告稿的修改、ppt的制造和完美、视频的剪辑制作,演讲的磨合……一遍又一遍,一次又一次,改了又改试了又试,我被老师们的敬业和执着,不断改进的精神激动着,也被这份团队协作的精力打动着!没有你们这多少周的加班加点,就没有今天的完善浮现!我以有这样的老师,感到自豪。


郑琳卿老师认为,依据《任务教育体育与健康课程尺度》提出的核心素养,这是体育与健康学科育人价值的集中体现,是学生通过体育与健康学科的学习而逐渐造成的准确价值观、必备的品德以及要害的能力。他提出小组合作学习因其独占的角色调配、义务分工等特质,可以进步体育技巧、培养体育品格,推进学生深度学习。

撰稿:黄吉瑶

郑琳卿老师:学然后知不足,教而后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。很荣幸能和团队老师们一起探讨学习,促使学生学科核心素养的形成。

 

 

体育|小组配合学习,推动深度学习

Part 1 深度学习|拓展格式,重构课堂

洪诗鹭老师:感谢语文教研组的各位大咖供给可贵的修改倡议,感谢六年级备课组姐妹们彼此搀扶,让一路前行更有力气,六合现场开奖结果

黄吉瑶老师:台上15分钟,台下N个15分钟,筹备微观点的进程也是实践一直空虚的过程,有利于更好地践行今后的教学。感激英语教研组的搭档们,点亮微光,照亮彼此。

Part 4 学生论坛|聚焦学习,秀出真我

王珍妮老师:感谢五校联盟活动给老师们个展现和交流的平台,此次微论坛,让我们感触到思维的碰撞,给我们良多灵感启示。这次的研讨课也让我和孩子们更深刻地走进红砖厝,懂得闽南文明。感谢学校引导、综合教研组以及深造学校叶永泉老师的领导和关怀,感谢所有背地默默付出的老师们,我们是个有爱的大家庭!

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